Rapports d'activités

Dans nos rapports pour découvrir en détail nos activités, projets et réalisations. Depuis la création de l’Association des Leaders pour l’Éducation aux Droits Humains et le Développement (ALEDD), nous avons produit des rapports complets qui témoignent de notre engagement pour l’éducation aux droits humains et le développement durable. Explorez nos résultats, analysez nos impacts et voyez comment nous avons contribué positivement à notre communauté et au-delà.

Rapports d'activités

RAPPORT GENERAL D’ACTIVITE 2024

RAPPORT NARRATIF GENERAL DE LA REALISATION DU PROJET DE PROMOTION DES DROITS HUMAINS ET DE L’ESPACE CIVIQUE SUR LES initiatives relatives à la protection des acteurs de la société civile et des droits humains.

Administration contractante : Projet ProDHEC

Terre des hommes, Associations Mauritanienne et Malienne des Droits de l’Homme, Semfilms, Mouvement Burkinabè pour les Droits Humains et les Peuples

Date et lieu de l’activité : Du 1^er mai au 31 octobre 2024 à Koudougou au Burkina Faso

Objectif principal du projet: Capaciter les acteurs de la société civile œuvrant dans le domaine des droits humains et de l’espace civique sur les techniques de protection et de défense de leurs droits et de leur espace civique

Objectifs spécifiques: Outiller les acteurs de la société civile œuvrant dans le domaine des droits humains et de l’espace civique, à même: de savoir documenter et diffuser des informations sur les risques et les violations des droits de l’homme d’apporter une assistance, psychologique, juridique et judiciaire aux victimes d’intimidation, d’abus et de violations de droits humains;

d’évaluer les menaces, les vulnérabilités et les capacités en terme de sécurité y compris l’analyse des risques et des besoins de protection ; de cartographier les incidents de sécurité, procéder à une analyse par le traitement pour faire ressortir une information utile aux acteurs des droits humains ;

de prévenir les agressions, les intimidations et agir (évaluer la probabilité que différents types d’agression surviennent. Empêcher de possibles agressions directes contre les acteurs des droits humains. Effectuer une contre-surveillance) ;

d’élaborer une stratégie de sécurité globale de protection des acteurs des droits humains en mettant l’accent sur la réactivité, la durabilité, l’adaptabilité, l’efficacité et la réversibilité.

Résultats attendus

· L’amélioration des moyens de l’espace civique au niveau du Burkina Faso, tout en améliorant les réponses stratégiques aux menaces ; Le renforcement des bonnes pratiques en matière de protection, y compris les réseaux de protection ; La vulgarisation du travail des acteurs des droits humains et leur offrir davantage de compétences, et changer le discours négatif à leur endroit ;

· La surveillance des tendances de l’espace civique et la situation des acteurs des droits de l’homme ;

· L’intégration de l’espace civique dans les politiques générales et les pratiques du gouvernement Burkinabé ;

· Le renforcement des capacités des acteurs de la société civile œuvrant dans le domaine des droits humains sur les notions de l’espace civique et le monitoring des droits humains ;

· L’appropriation des notions de l’espace civique et des droits humains ;

· La mise en place des vecteurs ou des relais en matière des droits humains et de l’espace civique ;

· La facilitation d’un réseautage des acteurs œuvrant dans le domaine des droits humains et de l’espace civique.

NB : Au total, nous ambitionnons former vingt-cinq (25) acteurs (premiers responsables) de la société civile intervenant dans le domaine des droits humains et de l’espace civique.

Résultats obtenus

Les résultats obtenus à la tenue de la première activité :

· La présence effective de 25 participants sur les 25 prévus.

· La tenue effective de la formation aux dates indiquées ;

· Le développement des modules prévus pour la formation ;

· La capacitation de 25 participants sur les droits humains et la participation citoyenne.

· Le renforcement de capacités des participants sur les techniques de protection des droits humains ;

Le renforcement des capacités des participants sur l’approche basée sur les droits humains.

Les résultats obtenus à la tenue de la deuxième activité :

La capacitation de 23 participants sur 25, sur l’importance du respect des droits humains et la participation citoyenne
la collaboration entre civils et force de défense et de sécurité a été renforcée ;
le travail des défenseurs des droits humains est compris et promet d’être facilité sur le terrain ;

les OSC intervenant dans le domaine des droits humains et de l’espace civique (ou acteurs des droits humains) se sont

Résultats obtenus

familiarisés sur les pratiques des Forces de Défense et de Sécurité (FDS);
les acteurs des droits humains ont des notions sur l’impératif du respect des droits humains et la lutte contre l’insécurité ;

· le renforcement de capacités de 23 participants sur la nécessité de collaboration entre FDS et acteurs des droits humains.

Les résultats obtenus à la tenue de la troisième activité :

· Les acteurs de la société civile œuvrant dans le domaine des droits humains sont outillés dans la technique de protection et de défense des droits humains ;

· Ils maitrisent les voies de recours nationaux et internationaux en matière de droits humains ;

· Ils écoutent et orientent les victimes de violations des droits humains avec professionnalisme en respectant les textes y relatifs

· La capacitation de 24 acteurs sur 25, (premiers responsables) de la société civile intervenant dans le domaine des droits humains et de l’espace civique sur les techniques de protection et de défense des droits humains.

Résultats obtenus

Les résultats obtenus à la tenue de la quatrième activité :

· Les auditeurs de la radio PALABRE ont été informés de l’importance du respect des droits humains et l’espace civique

Les auditeurs de la radio PALABRE sont sensibilisés sur les notions de la cohésion sociale et la solidarité dont le respect des droits en constitue la garantie ;

Les auditeurs de la radio PALABRE et toute la population sont informés et sensibilisés sur les notions de droits humains et de l’espace civique.

Ils prônent de plus en plus la cohabitation pacifique et le patriotisme partout, pour un développement harmonieux de la commune de Koudougou ;

Vingt et un (21) auditeurs ont pu prendre part aux jeux concours radiophoniques. Tous ceux qui ont pu avoir la ligne téléphonique lors de l’émission ont été récompensés par des gadgets ;

L’auditoire de la Radio PALABRE étant estimé à 50 000 personnes, nous estimons avoir touché 100 milles auditeurs avec nos deux émissions réalisées en langue française et locale (mooré).

Budget planifié et budget consommé

Budget planifié : 9 506 000 CFA

Budget consommé : 9 500 700 CFA

L’approche participative et interactive a été privilégiée durant les travaux de toutes les activités du projet. Les différentes formations ont été organisées autour d’exposés, de

débats et de travaux de groupe, de simulations ou de mise en scène suivant le programme adopté et soumis à l’approbation des participants, et basé sur l’identification en amont des besoins.

La méthodologie s’est basée sur les principes et les pratiques qui permettent à tous les participants de s’exprimer, de discuter et de pratiquer les acquis de la formation.

Les activités se sont tenues au minimum en deux (02) jours et au maximum en quatre (04) jours et de la manière suivante :

chaque jour des activités, des modules sont développés, suivi d’échanges interactifs ;
des exercices pratiques sont faits pour approfondir les connaissances des participants. Cela leur a permis de faire un partage d’expériences et de bonnes pratiques sur les thématiques abordées ;
un prêt test est administré au début, aux participants ; ce qui fait appel à un post test en vue d’évaluer le niveau d’assimilation des thématiques abordées ;
à la fin de chaque activité, une évaluation générale est administrée, qui prend en compte tous les éléments de mise en œuvre de l’activité dont les thématiques abordées et l’aspect organisationnel.

Les points d’attention se sont focalisés sur l’intérêt que les participants ont eu pour les thématiques abordées.

A la suite du projet nous pouvons affirmer que les résultats escomptés ont été atteints. En ce sens que la compréhension des droits humains au début du projet a connu une amélioration à la fin du projet. Ce qui implique un engagement de ces derniers à protéger les droits humains et leur espace civique dans leurs localités respectives. De l’évaluation de l’ensemble du projet il est important de mentionner que son importance et son impact sur la protection des acteurs des droits humains et de la société civile n’est plus à démontrer.

Des leçons et des expériences ont été apprises. Ils ont pu retenir que c’est le respect des droits humains qui est gage de la paix, de la concorde et de l’unité nationale.

Aussi, l’engagement pour les droits humains fait appel un engagement et une conduite exemplaire de la part des défenseurs des droits humains.

Le projet a été bien exécuté dans son ensemble sans difficulté majeure. C’est dans cette dynamique que les participants ont formulé des recommandations dont la teneur suit :

La reconduite du projet pour une meilleure implémentation des droits humains au sein des acteurs de la société civile ;
Le renforcement de la collaboration entre Terres des Hommes et les Associations de promotion et de protection des droits humains ;
L’allocation de ressources financières aux projets de protection.

Rapport de formation :

Lancement des activités 2019-2020

Dans le cadre de la mise en œuvre de son plan d’actions 2020-2021, l’Association des Leaders pour l’Education aux Droits humains et le Développement (ALEDD) a organisé le 23 janvier 2020, au Lycée Privé Wend’Oumgna, à Ouagadougou, le lancement de ses activités.

La sensibilisation sur les droits humains, le civisme et la citoyenneté au Burkina Faso occupe un point essentiel du plan d’actions (PA) de l’ALEDD.

La stabilité sociale du Burkina Faso est mise à rude épreuve par la recrudescence de l’intolérance, de la violence, des conflits communautaires et surtout de l’incivisme grandissant. De plus, on assiste à une déperdition des valeurs sociales et une montée caractérisée de l’incivisme. Ce déclin du comportement citoyen se situe à tous les niveaux de la société, indifféremment de la classe d’âge et du statut social, y compris la jeunesse notamment les élèves.

En effet, le milieu scolaire, censé être un cadre de transmission du savoir-faire et du savoir-être n’échappe pas au phénomène de l’incivisme. On assiste ainsi à des actes de vandalisme des biens publics, à la défiance de l’autorité, à des saccages de bâtiments scolaires, à des séquestrations de professeurs, de chefs d’établissements ou d’encadreurs, etc. Cette situation crée un climat d’insécurité aussi bien pour les élèves que pour les enseignants et nuit à l’efficacité du système scolaire.

De ce fait, la promotion du civisme en milieu scolaire est nécessaire pour y restaurer les valeurs civiques et citoyennes.

C’est dans cette optique que l’ALEDD s’est donné pour mission de lutter contre l’incivisme en milieu scolaire à travers des sensibilisations (causeries éducatives) au profit des élèves. Cette activité rentre dans ce cadre.

Elle s’est déroulée de la manière suivante :

discours d’ouverture ;
déroulement de l’activité ;
résultat atteint ;
recommandation.

DU DISCOURS D’OUVERTURE

Elle a été marquée par le mot introductif de Monsieur Eloie ZONGO, Surveillant général du Lycée. Dans son allocution, il a remercié l’équipe d’avoir associé leur établissement dans son programme de sensibilisation et a par la suite relevé l’importance des séances de sensibilisation dans le renforcement de l’éducation civique et morale des élèves. Avant de terminer son propos, il a exhorté les élèves à être attentifs aux échanges.

DU DEROULEMENT DE L’ACTIVITE

La session de sensibilisation sur le civisme au profit des élèves du Lycée Privé Wend’Oumgna, à Ouagadougou a marqué le lancement des activités 2019-2020 de l’association.

De l’animation de la causerie débat

La sensibilisation était organisée sous forme de causerie éducative entre les élèves et l’équipe de l’association autour du thème « incivisme en milieu scolaire, quelle solution ? ». La causerie éducative était structurée de la manière suivante :

les formes d’incivisme en milieu scolaire ;
les causes de l’incivisme en milieu scolaire;
les conséquences de cet incivisme ;
les solutions pour mettre fin à ce fléau dans nos écoles.

Etant une causerie éducative, la sensibilisation a été interactive entre les élèves et l’équipe de l’association. Mais avant d’aborder le vif du sujet, il était nécessaire de donner la définition de quelques concepts. Il s’est agi entre autres de la citoyenneté, le civisme, l’incivisme et la civilité.

Plusieurs points ont été développés au cours des échanges dont ceux qui suivent :

la question de la justice privée ;
la consommation des stupéfiants comme la cigarette, l’alcool et la drogue ;
les grossesses en milieu scolaire ;
la défiance des autorités administratives ;
les violence à l’école.

Des échanges

La diversité et la pertinence des interventions des élèves ont déterminé l’intérêt qu’ils ont porté à l’activité. Les échanges ont été très enrichissants à travers le fait que les jeunes élèves étaient visiblement très motivés. Les élèves ont été invités à être les ambassadeurs du Civisme auprès de leurs camarades absents et de ceux des autres écoles.

2. De l’équipe d’animation

L’équipe de l’association était composée de monsieur OUEDRAOGO Karim (membre), madame NANA Naziha (membre), monsieur BELEM Moussa (membre), madame IRA Rokia (membre) et de monsieur BONKOUNGOU Oumarou (président).

3.De la cérémonie de clôture

L’intonation de l’hymne nationale qui était prévue à l’entame de l’activité, a été finalement exécuté à la fin et cela a mis fin à la causerie éducative entre les élèves du Lycée privé Wend’oumgna et l’équipe d’ALEDD à 16 heures 45 minutes.

4. DES RESULTATS ATTEINTS

La séance de sensibilisation s’est effectivement tenue le 23 janvier 2020, au Lycée Privé Wend’Oumgna, à Ouagadougou.

L’activité a mobilisé cent-vingt (120) élèves des classes de 3ème, 4ème, 5ème et 6ème, soit trente-neuf (39) garçons et quatre-vingt-une (81) filles. Les listes de présence sont jointes en annexe.

Des recommandations

Pour une meilleure promotion du civisme en milieu scolaire, ALEDD propose trois (03) recommandations qu’elle juge majeures :

l’organisation, chaque année, d’une journée dédiée au civisme et aux droits humains au sein de l’établissement ;
amener les élèves à faire des recherches (des exposés) sur le civisme et les droits humains;
encourager l’engagement des élèves à l’école, en introduisant des notes de vie scolaire qui évalue son assiduité et le respect du règlement intérieur.

V- Quelques images lors de la sensibilisation

RAPPORT GENERAL DES ACTIVITÉ DE SENSIBILISATION DE L’ÁSSOCIATION DES LEADERS POUR L’EDUCATION AUX DROITS HUMAINS ET LE DEVELOPPEMENT (ALEDD)

Thème : L’incivisme en milieu scolaire : quelle solution ?

Dans le cadre de la mise en œuvre de son plan d’actions 2019-2020, l’Association des Leaders pour l’Education aux Droits humains et le Développement (ALEDD) a dû faire face à la pandémie de la maladie à corona virus. Cela a mis un frein à la majeure partie de ses activités prévues dans son programme d’actions. Mais qu’à cela ne tienne, la structure a pu mettre à profit les deux premiers trimestres de l’année scolaire.

En effet, le lancement de ses activités a eu lieu le 23 janvier 2020, au Lycée Privé Wend’Oumgna, à Ouagadougou.

La sensibilisation sur les droits humains, le civisme et la citoyenneté au Burkina Faso occupe une place essentielle du plan d’actions prioritaires (PAP) de l’ALEDD.

La stabilité sociale du Burkina Faso est mise à rude épreuve par la recrudescence de l’intolérance, de la violence, et de l’incivisme grandissant. On assiste de plus en plus à une déperdition des valeurs sociales et une montée caractérisée de l’incivisme. Ce déclin du comportement citoyen se situe à tous les niveaux de la société, indifféremment de la classe d’âge et du statut social, y compris la jeunesse notamment les élèves.

En effet, le milieu scolaire, censé être un cadre de transmission du savoir-faire et du savoir-être n’échappe pas au phénomène de l’incivisme. On assiste ainsi à des actes de vandalisme des biens publics, à la défiance de l’autorité, à des saccages de bâtiments scolaires, à des séquestrations d’enseignants, de chefs d’établissements ou d’encadreurs, etc. Cette situation crée un climat d’insécurité aussi bien pour les élèves que pour les enseignants et nuit à l’efficacité du système scolaire.

De ce fait, la promotion des droits humains et du civisme en milieu scolaire est nécessaire pour y restaurer les valeurs civiques et citoyennes.

C’est dans cette optique que l’ALEDD s’est donné pour mission de lutter contre l’incivisme en milieu scolaire et le respect des droits humains, à travers des sensibilisations (causeries éducatives) au profit des élèves.

Ces activités de sensibilisations se sont déroulées dans sept (07) établissements scolaires de la ville de Ouagadougou et de Komsilga que sont :

Elles se sont déroulées de la manière suivante :

mots d’ouverture ;
déroulement des activités ;
résultats atteints ;
recommandation

I- DU MOT D’OUVERTURE

Dans chaque établissement scolaire, le mot d’ouverture a été prononcé par le premier responsable ou son représentent. De façon générale ils ont remercié l’équipe de l’association d’avoir associé leur établissement dans son programme de sensibilisation et ont souligné l’importance des séances de sensibilisation dans le renforcement de l’éducation civique et morale des élèves. Les élèves ont été invités à être attentifs aux échanges.

DU DEROULEMENT DES ACTIVITES

Les activités ont commencé avec le lancement au Lycée Privé Wend’Oumgna, à Ouagadougou et s’est poursuivi dans les autres établissements scolaires.

De l’animation de la causerie éducative

La sensibilisation a été organisée sous forme de causerie éducative entre les élèves et l’équipe de l’association autour du thème « incivisme en milieu scolaire, quelle solution ? ». La causerie éducative était basée sur les points suivants :

les formes d’incivisme en milieu scolaire ;
les causes de l’incivisme en milieu scolaire;
les conséquences de cet incivisme ;
les solutions pour mettre fin à ce fléau dans nos écoles.

Etant une causerie éducative, la sensibilisation a été interactive entre les élèves et l’équipe de l’association. Mais avant d’aborder le vif du sujet, il était nécessaire de donner la définition de quelques concepts. Il s’est agi entre autres de : la citoyenneté, le civisme, l’incivisme et la civilité.

Plusieurs points ont été développés au cours des échanges dont ceux qui suivent :

la question de la justice privée ;
la consommation des stupéfiants comme la cigarette, l’alcool et la drogue ;
les grossesses en milieu scolaire ;
la défiance des autorités administratives ;
les violences à l’école.

2. Des échanges

De l’équipe d’animation

L’équipe de l’association était principalement composée de madame NANA Naziha (membre), monsieur BELEM Moussa (membre) et de monsieur BONKOUNGOU Oumarou (président).

4. De la cérémonie de clôture

L’intonation de l’hymne nationale a été consacrée comme cérémonie de fin de l’activité dans chaque salle de classe où l’équipe de l’association est passée. Ceci, pour galvaniser d’avantage les jeunes gens afin de les amener à plus d’effort dans leurs études scolaires.

III. DES RESULTATS ATTEINTS

Les séances de sensibilisation se sont effectivement tenues du 23 janvier au 08 février 2020.

L’association a pu sensibiliser, dans les sept (07) établissements scolaires au programme, selon les listes de présence, deux mille deux-cent-cinquante-cinq (2 255) élèves, dont neuf-cent quarante-trois (943) garçons et mille trois-cent-douze (1 312) filles.

IV. Des recommandations

Pour une meilleure promotion du civisme en milieu scolaire, ALEDD propose quelques recommandations qu’elle juge majeures :

l’organisation, chaque année, d’une journée dédiée au civisme et aux droits humains au sein des établissements scolaires ;
amener les élèves à faire des recherches (des exposés) sur le civisme et les droits humains;
insérer dans le programme des élèves, pendant leurs journées culturelles, des thèmes de sensibilisation sur le civisme et les droits humains ;
encourager l’engagement des élèves à l’école, en introduisant des notes de vie scolaire qui évaluera son assiduité et le respect du règlement intérieur de l’école ;
chaque établissement scolaire devra disponibiliser des poubelles devant les salles de classes et dans l’établissement, afin de faciliter le rassemblement des ordures.

V- Quelques images lors des sensibilisations

RAPPORT D’ACTIVITÉ DE L’ÁSSOCIATION DES LEADERS POUR L’EDUCATION AUX DROITS HUMAINS ET LE DEVELOPPEMENT (ALEDD)

Thème : L’incivisme en milieu scolaire : quelle solution ? ‘’CEG de Saonré, CASJS et du LP Wende-denda’’

Dans le cadre de la mise en œuvre de son plan d’actions 2019-2020, l’Association des Leaders pour l’Education aux Droits humains et le Développement (ALEDD) a organisé le 23 janvier 2020, au Lycée Privé Wend’Oumgna, à Ouagadougou, le lancement de ses activités de sensibilisation et de formation.

La sensibilisation sur les droits humains, le civisme et la citoyenneté au Burkina Faso occupe un point essentiel du plan d’actions (PA) de l’ALEDD.

De ce fait, la promotion du civisme en milieu scolaire est nécessaire pour y restaurer les valeurs civiques et citoyennes.

Elle s’est déroulée de la manière suivante :

mot d’ouverture ;
déroulement de l’activité ;
résultat atteint ;
recommandation

I. DU MOT D’OUVERTURE

Il a été marquée par le mot introductif du représentant de chaque établissement scolaire. Dans leurs allocutions, chacun a remercié l’équipe d’avoir associé leur établissement dans son programme de sensibilisation et a par la suite relevé l’importance des séances de sensibilisation dans le renforcement de l’éducation civique et morale des élèves. Avant de terminer leurs propos, chaque représentant a exhorté ses élèves à être attentifs aux échanges.

II. DU DEROULEMENT DE L’ACTIVITE

A l’issue du lancement des activités de sensibilisation sur le civisme en milieu scolaire, au Lycée Privé Wend’Oumgna, à Ouagadougou, par l’ALEDD, la sensibilisation s’est poursuivie au CEG de Saonré, au Collège de l’Avenir Saint Judicaël de Saonré (CASJS) et au Lycée Privé (LP) Wende-denda.

De l’animation de la causerie éducative

La causerie éducative était basée sur les points suivants :

les formes d’incivisme en milieu scolaire ;
les causes de l’incivisme en milieu scolaire;
les conséquences de cet incivisme ;
les solutions pour mettre fin à ce fléau dans nos écoles.

Etant une causerie éducative, la sensibilisation a été interactive entre les élèves et l’équipe de l’association. Mais avant d’aborder le vif du sujet, il était nécessaire.

de donner la définition de quelques concepts. Il s’est agi entre autres de la citoyenneté, le civisme, l’incivisme et la civilité.

Plusieurs points ont été développés au cours des échanges dont ceux qui suivent :

la question de la justice privée ;
la consommation des stupéfiants comme la cigarette, l’alcool et la drogue ;
les grossesses en milieu scolaire ;
la défiance des autorités administratives ;
les violence à l’école.

2.Des échanges

3. De l’équipe d’animation

Cette équipe (pour ces séances de sensibilisation) de l’association est composée de madame NANA Naziha (membre), monsieur BELEM Moussa (membre) et de monsieur BONKOUNGOU Oumarou (président de l’association). Mais vu la distance de la ville par rapport à ces établissements scolaires, le Président s’en est chargé.

4. De la cérémonie de clôture

L’intonation de l’hymne nationale a été consacré comme cérémonie de fin de l’activité dans chaque salle de classe où nous sensibilisons les élèves.

III. DES RESULTATS ATTEINTS

Les séances de sensibilisation se sont effectivement tenue les 5, 7 et 8 février 2020, respectivement au Lycée Privé Wend-denda, au CEG de Saonré et au Collège De l’Avenir Saint Judicaël.

L’activité a mobilisé selon nos listes de présence, les effectifs suivants :

Les listes de présence sont disponibles.

IV. Des recommandations

Pour une meilleure promotion du civisme en milieu scolaire, ALEDD propose quatre (04) recommandations qu’elle juge majeures :

l’organisation, chaque année, d’une journée dédiée au civisme et aux droits humains au sein de l’établissement ;
amener les élèves à faire des recherches (des exposés) sur le civisme et les droits humains;
insérer dans le programme des élèves, pendant leurs journées culturelles, des thèmes de sensibilisation sur le civisme et les droits humains ;
encourager l’engagement des élèves à l’école, en introduisant des notes de vie scolaire qui évalue son assiduité et le respect du règlement intérieur.

Thème : L’incivisme en milieu scolaire : quelle solution ? ‘’Complexe Scolaire Notre Dame De l'Annonciation’’

La sensibilisation sur les droits humains, le civisme et la citoyenneté au Burkina Faso occupe un point essentiel du plan d’actions (PA) de l’ALEDD.

De ce fait, la promotion du civisme en milieu scolaire est nécessaire pour y restaurer les valeurs civiques et citoyennes.

Elle s’est déroulée de la manière suivante :

mot d’ouverture ;
déroulement de l’activité ;
résultat atteint ;
recommandation

I- DU MOT D’OUVERTURE

Il a été marquée par le mot introductif de Madame La Sœur Senseur du Complexe Scolaire Notre Dame De l’Annonciation. Dans son allocution, elle a remercié l’équipe d’avoir associé leur établissement dans son programme de sensibilisation et a par la suite relevé l’importance des séances de sensibilisation dans le renforcement de l’éducation civique et morale des élèves. Avant de terminer son propos, elle a exhorté les élèves à être attentifs aux échanges.

II- DU DEROULEMENT DE L’ACTIVITE

A l’issue du lancement des activités de sensibilisation sur le civisme en milieu scolaire, au Lycée Privé Wend’Oumgna, à Ouagadougou, par l’ALEDD, la sensibilisation s’est poursuivie au Complexe Scolaire Notre Dame De l’Annonciation.

De l’animation de la causerie éducative

La causerie éducative était basée sur les points suivants :

les formes d’incivisme en milieu scolaire ;
les causes de l’incivisme en milieu scolaire;
les conséquences de cet incivisme ;
les solutions pour mettre fin à ce fléau dans nos écoles.

Etant une causerie éducative, la sensibilisation a été interactive entre les élèves et l’équipe de l’association. Mais avant d’aborder le vif du sujet, il était nécessaire

de donner la définition de quelques concepts. Il s’est agi entre autres de la citoyenneté, le civisme, l’incivisme et la civilité.

Plusieurs points ont été développés au cours des échanges dont ceux qui suivent :

la question de la justice privée ;
la consommation des stupéfiants comme la cigarette, l’alcool et la drogue ;
les grossesses en milieu scolaire ;
la défiance des autorités administratives ;
les violence à l’école.

2. Des échanges

3. De l’équipe d’animation

L’équipe de l’association était composée de madame NANA Naziha (membre), monsieur BELEM Moussa (membre) et de monsieur BONKOUNGOU Oumarou (président de l’association).

4. De la cérémonie de clôture

L’intonation de l’hymne nationale a été consacré comme cérémonie de fin de l’activité dans chaque salle de classe où nous sensibilisons les élèves.

III- DES RESULTATS ATTEINTS

Les séances de sensibilisation se sont effectivement tenue du lundi 03 au samedi 8 février 2020 au Complexe Scolaire Notre Dame De l’Annonciation de Ouagadougou.

L’activité a mobilisé selon nos listes de présence, cinq-cent-quatre-vingt-six (586) élèves de toutes les classes confondues, dont deux-cent trente-et-huit (238) garçons et trois-cent-quatre-vingt-huit (348) filles. Les listes de présence sont disponibles.

IV. Des recommandations

Pour une meilleure promotion du civisme en milieu scolaire, ALEDD propose quatre (04) recommandations qu’elle juge majeures :

l’organisation, chaque année, d’une journée dédiée au civisme et aux droits humains au sein de l’établissement ;
amener les élèves à faire des recherches (des exposés) sur le civisme et les droits humains;
insérer dans le programme des élèves, pendant leurs journées culturelles, des thèmes de sensibilisation sur le civisme et les droits humains ;
encourager l’engagement des élèves à l’école, en introduisant des notes de vie scolaire qui évalue son assiduité et le respect du règlement intérieur.

V- Quelques images lors de la sensibilisation

Thème : L’incivisme en milieu scolaire : quelle solution ? ‘’Lycée BENAJA’’

La sensibilisation sur les droits humains, le civisme et la citoyenneté au Burkina Faso occupe un point essentiel du plan d’actions (PA) de l’ALEDD.

De ce fait, la promotion du civisme en milieu scolaire est nécessaire pour y restaurer les valeurs civiques et citoyennes.

Elle s’est déroulée de la manière suivante :

mot d’ouverture ;
déroulement de l’activité ;
résultat atteint ;
recommandation

I- DU MOT D’OUVERTURE

Il a été marquée par le mot introductif de Monsieur le Surveillant général du Lycée Privé BENAJA. Dans son allocution, il a remercié l’équipe d’avoir associé leur établissement dans son programme de sensibilisation et a par la suite relevé l’importance des séances de sensibilisation dans le renforcement de l’éducation civique et morale des élèves. Avant de terminer son propos, il a exhorté les élèves à être attentifs aux échanges.

II- DU DEROULEMENT DE L’ACTIVITE

De l’animation de la causerie éducative

les formes d’incivisme en milieu scolaire ;
les causes de l’incivisme en milieu scolaire;
les conséquences de cet incivisme ;
les solutions pour mettre fin à ce fléau dans nos écoles.

Plusieurs points ont été développés au cours des échanges dont ceux qui suivent :

la question de la justice privée ;
la consommation des stupéfiants comme la cigarette, l’alcool et la drogue ;
les grossesses en milieu scolaire ;
la défiance des autorités administratives ;
les violence à l’école.

2. Des échanges

3. De l’équipe d’animation

L’équipe de l’association était composée de madame NANA Naziha (membre), monsieur BELEM Moussa (membre) et de monsieur BONKOUNGOU Oumarou (président de l’association).

4. De la cérémonie de clôture

L’intonation de l’hymne nationale a été consacré comme cérémonie de fin de l’activité dans chaque salle de classe où nous sensibilisons les élèves.

III- DES RESULTATS ATTEINTS

Les séances de sensibilisation se sont effectivement tenue du lundi 27 au jeudi 30 janvier 2020 au Lycée Privé BENAJA, à Ouagadougou.

L’activité a mobilisé selon nos listes de présence, mille quatre-vingt-six (1086) élèves de toutes les classes confondues, dont quatre-cent cinquante-et-deux (452) garçons et six-cent trente-et-quatre (634) filles. Les listes de présence sont disponibles.

IV- Des recommandations

Pour une meilleure promotion du civisme en milieu scolaire, ALEDD propose trois (03) recommandations qu’elle juge majeures :

l’organisation, chaque année, d’une journée dédiée au civisme et aux droits humains au sein de l’établissement ;
amener les élèves à faire des recherches (des exposés) sur le civisme et les droits humains;
insérer dans le programme des élèves, pendant leurs journées culturelles, des thèmes de sensibilisation sur le civisme et les droits humains ;
encourager l’engagement des élèves à l’école, en introduisant des notes de vie scolaire qui évalue son assiduité et le respect du règlement intérieur.

Rapports d'activités